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少年因看小说受阻杀死老师并称终获自由,中学

时间:2019-10-16 22:55来源:书评随笔
摘要 :乡里统考收场了,九处联办中学岚山中学弄个倒数第一。滕校长觉得这回人丢大发啦!这是怎么回事?按说学校教师水平也不差,要学历有学历要经验有经验,毛病他娘的出在哪

摘要: 乡里统考收场了,九处联办中学岚山中学弄个倒数第一。滕校长觉得这回人丢大发啦!这是怎么回事?按说学校教师水平也不差,要学历有学历要经验有经验,毛病他娘的出在哪里呢?老滕骚骚稀疏疏的花白头发,百思不得其解 ...

3 教务管理

图片 1 12月4日,邵东创新学校班主任老师滕某在办公室约谈学生龙某(男,18岁)及其家长(微博)时,被龙某持水果刀杀害。 受访者供图

乡里统考收场了,九处联办中学岚山中学弄个倒数第一。滕校长觉得这回人丢大发啦!这是怎么回事?按说学校教师水平也不差,要学历有学历要经验有经验,毛病他娘的出在哪里呢?老滕骚骚稀疏疏的花白头发,百思不得其解。老滕为人师表半辈子,多年媳妇熬成婆,好不容易挨上把校长椅子。没等他坐热乎,可倒好,兜头就是一闷棍。直敲得他蒙头转向昏天黑地找不着北。霎时间,一把怒火起至丹田,往上直顶光秃秃的脑壳!

现在部门有了,教职工有了(教职工不只包括教师,详见4.10)。但是教职工还没有归属,也没有头衔呢,接下来就要安排具体岗位和职务了。包括对教师的安排和学生的安排。这些安排由教务处统筹(教务处是中学的核心部门,详见4.8)。

少年因看小说受阻杀死老师并称终获自由,中学数字校园的基本信息管理业务解析2。本报记者 陈卓

“各教研组,都给俺坐下来摆问题,找差距寻根源!”老滕威风八面地冲教师们喊。三十余名教书匠就哑起来。你就是心里委屈的像窦娥,也万万不可表现出来。就又听老滕暴吼:“脑袋疼怪不得肚子,个个平日里那些狗吃屎的本事哪去了,唵?”

根据“1.2组织结构”,都有哪些位置需要安排?如下:​

老滕没了。

狂怒引出粗话,顿时廉耻尽弃,斯文扫地。

3.1 教师岗位安排

12月4日,在湖南省邵东县创新学校高中部6楼的教师办公室,他毫无防备地挨了刀,旋即倒在血泊中,很快就没了呼吸,终年49岁。事后家人从法医那里知道,他身上总共有3处刀伤,致命的一击,是从前胸扎来,刺穿骨骼,扎进心脏。

教书匠们面面相觑不得要领,又都低头自我反省起来。人若思己过,时思时有。谁说不是呢?学生们考场上表现的是教师的水平。学生关键时刻掉了链子,脑袋瓜子进了水,该打的是教师没有肥肉的瘦屁股!

3.1.1 班主任安排

凶手是他班上的一名高中生,他教了3年。

检讨会开得十分悲壮。纷纷扬扬的书面检讨检查飞进教务室。个个检讨,人人过关,大会小会连着开,批评与自我批评发挥到了极致。感情脆弱的几个女教师还滴下了悔恨的眼泪,眼瞅着日子没法过了……

班级是学校进行教育教学工作的基层单位。班主任是班集体的组织者、指导者。班主任不必多解释,但要注意,有些学校设置助理班主任(详见4.9),辅助班主任工作。​

在不到两个月内,老滕是这个县城第二个被学生杀害的老师。

教书这碗饭这么难吃,完全在萍萍想象之外。校长的暴狂与粗俗叫这位出身教师世家的山村闺女如坠五里迷雾,怎么也懂不明白其中的道理。

3.1.2 教师分组

几乎没有人能够接受这个事实。

萍萍走进教研组长马月琴的单人宿舍,为的是寻求些答案。

对教师的安排不能只从一个角度。比如王景芳老师是教初一年级英语的老师,同时她还是教务处的副主任。“初一”是所在年级、“英语”是所教科目、“教务处副主任”是行政职务。

他的女儿滕羽甚至不记得,在这个学校当了十几年老师的父亲,曾经和人有过冲突。已经从这里毕业的学生也同样想不明白,杀老师的学生哪里来的这么大的仇恨。他们也曾在学校被老滕管着,“毕业了不就都好了,还一样去看望老师”。

马月琴正改作业,屋里闷得像蒸笼,门窗偏又关了个严实。问时,说是怕蚊虫来袭。原来,月琴丈夫最近入院治病花了钱,一时竟连蚊帐的钱都没省出来。

所以可以从年级、任科、部门三个角度安排。如下​

“我真的很难相信,我们的教育会培养出这样的学生。平时我们杀个鸡都很难下手,对自己的老师,怎么忍心下手这么狠?”几天之后,仍有老师不解地问。

“怪啥哪,全怪咱当教师的呗!校长发火情有可原。”马月琴停下手中的笔,破解萍萍心中之惑。萍萍说:“学生考不好怪老师;老师教不好可就不能全怪老师了吧?” “那能怪谁?”“怪校长呗,校长负有不可推卸的领导责任。”“我那天,这话也敢说出口?”“骂都骂了,还不敢说!”年轻人初生牛犊不怕虎。“我好心劝你一句,你经事少,凭俺十好几年的经验,凡事不可强出头,话多有失,祸从口出。”“校长不是叫找原因吗?”“那也不能找到校长头上去!”马组长压低了嗓音。

3.1.2.1 年级设置

因为他阻挡我看小说

“这可就是鸭跟鸡接吻——口大口小啦!”萍萍不服气了。的确,三个月来,她见过许多看不上眼的事。学生额外负担重,拾废品、搞复收、打石子、种菜地,名义上勤工俭学,实际上给学校挣钱。学生没得半点实惠。校舍破了无人修,教师有难三不管,还有身为校长的滕发德——整天就知道吹胡子瞪眼,教师生活不管不问。这号学校能办好,那才成了天下奇闻哪!——可是,当她将这些心里话倒出来的时候,马月琴心惊肉跳了,千叮咛万嘱咐:千万别捅到校长那去,否则,天就塌了……

设置王景芳老师教初一年级。

后来许多人回想,12月4日的那个早上,看起来和平常的高三早晨没有什么不同。

自检自查活动总算告一段落。总结会时,老滕仍是气愤愤的。指出:绝大多数教师觉悟高,认识提高,自我检查有深度。可也有个别人特别是个别青年教师不认真自检自查,反跟校方叫板唱反调——就有人往萍萍这边瞟,萍萍椅子上仿佛长了刺,有些坐不稳了。散会后,她径直奔校长室。

3.1.2.2 任科设置

老滕早上6点赶到教室。虽然早读在7点才开始,但老滕习惯比大多数同学早到,然后在6点半清点人数。

人说“艺高人胆大”,其实心地纯正的人胆更大。“殷老师你找我是因为我在会上讲的话不好听?是不是?”老滕冷冷地问。见萍萍点头。滕发德正色道:“作为一校之长我确知有人与我叫板,既然是叫板,接下来就是开唱了。我不知道这人是唱二簧呢,还是唱导板西皮,有一点我得提醒他:台上一分钟,台下十年功。只懂得唱念做打一点皮毛,就想挂牌当角儿,哼,嫩着哪!”

设置王景芳老师教英语。​

老滕叫滕昭汉,来创新学校已经10多年了。在这个当地数一数二的高中,他算不上很严厉的老师。为了调节课堂气氛,有时他还会吐槽:“你们师母去跳广场舞了,又把孩子扔给我一个人了。”

听了这一席话,殷萍萍笑了,他是来向校长提建议的,建议将自查再深入一步,由校长带头,细查细摆统考失利原因。她说:“比如说吧,乡里批下一方木材修桌凳,你却批准做成了非教学的家具。家具去向,至今是个谜。各科老师上课没有小黑板随身携带,您说过的话一阵风吹走,至今也没见一块小黑板。没有小黑板老师们就没办法课前抄写习题,课堂上抄写耽搁时间;你还说义务劳动不耽误学习又锻炼身体,耽误了学生自习时间没人过问。你若把这些摆给全体教师听听,大家检查起来会更深刻,校长,您说呢?”

3.1.2.3 部门设置

已经毕业的学生至今仍记得他喜欢在课堂上“吹牛皮”,下课和同学们开玩笑。相比于老师的称呼,大家似乎更愿意喊他老滕。

老滕目光在殷萍萍脸上停了停,突然笑了,笑得很开心:“小萍呵,小小年纪,还真有想法。下一步我准备亲自把教研组抓抓,充实充实领导力量,正考虑提拔你任数学组长,小青年,前途无量啊!……”

设置王景芳老师属于教务处(还可能同时兼职于其它部门)。

不过,担任高三班主任的老滕还是不敢松懈。他死前一天,月考的卷子刚被连夜批改出来,提前到班的老滕要再翻一翻大家的成绩,“分析哪个学生考得不错,哪个学生得加把劲”。

半个月后,殷萍萍真的提拔为教研组长。然而,滕校长隔三差五找茬,直至发展到点名批评。殷萍萍几次向上级反映均无结果,只得将老滕所作所为告到县教育局。局里很重视,来查学校账。这样就牵扯到好几位领导和普通教师。再加上家庭方面的压力,萍萍辞去了职务,到菜市场卖韭菜去了。这才她知道,矬子堆里不要高个儿……

3.1.3 任课安排

女儿滕羽记得,爸爸的笔记本里,总是有全班同学的考试成绩排名,上面标明了哪个学生考试成绩上升,哪个学生下降。

滕发德的问题调查最终无大进展,糊涂官打死糊涂衙役原本就是糊涂账。最后下了一纸批文:因工作需要,调到坝沟中学任校长去了。

安排每个班级的每个科目任课老师。​

不管是同事还是学生,都认为老滕为这个班级操碎了心。他的家就在学校的教工宿舍,步行到教室只需10分钟。即便如此,担任高三班主任以后,他还是在办公桌旁边放了一个沙发床,中午学生趴在教室午休,他就在办公室陪着。

山村教育曾经走过的历史,很值得深思!殷萍萍数年后考上了师范,成为一名端铁饭碗的真正老师了,教学很卖力,这还不是她的最大优点。她的最大收获是:有事没事少跟当官的叫板。

3.1.4 年级组长安排

虽然只是每月一次的考试,但这次成绩也让他操心。特别引起他关注的是班上一个姓龙的学生。高一入学时,这个学生曾经是班里前几名,后来成绩也一直处于中等水平。但这一次月考,他有两门课分别得了7分和9分。

这么多年级,各年级学生的年龄、心智、学习科目还不太一样,怎么管理好呢?这样吧,每个年级各自管理,于是就有了“年级组”,每个年级组有组长,详见4.1.2

时间已经到6点半,学生大都已经进入教室。老滕发现小龙还没有来,准备给学生家长打电话。

3.1.5 学科组长安排

至少在老滕所带的班级里,叫家长并不算意外。2013年从这里毕业的杨立如说,那时候班里就有一套由班干部制定的详细规章制度,从上课迟到至不认真听讲都有详细规定。每违反一条就扣除相应分数,下降到一定分数,就必须得叫家长。

详见4.1.1

还有已经毕业的学生告诉记者,叫家长的时候老滕一般不会斥责学生,只是沟通学习情况。他们怎么也想象不到,意外会在这个时候发生。

3.1.6 备课组长安排

老滕的办公室就在他做班主任的97班隔壁,当小龙和他妈妈赶到的时候,办公室里只有老滕和另一位老师。

详见4.1.4​

据那位当时在场的老师回忆,他只听到老滕问了小龙一句“这次月考成绩怎么不理想”,随后就很闷地“嗯”了一声,“很痛苦的样子”。他转头时,老滕已倒在地上,小龙拿着水果刀,小龙的妈妈死命挡在老师和学生中间。

3.1.7 部门负责人安排

杀了老师的小龙根本没有试图逃跑。闻讯赶来的校长发现,他就坐在老滕身后的一把椅子上玩手机,“脸上还带着笑容”。

安排每个部门的主任。​

后来当地政府一名官员陪同记者来到看守所,见到正在被刑事拘留的小龙,问他为什么杀老师,小龙说,“因为他阻挡我看小说”。

3.2 学生分班安排

有时候在学校的压力甚至都不是谁告诉你什么,而是来自周围的氛围给你造成的

学生分班包括入学时新生分班或在校时调班;升级时的升班;毕业时的注销。

老滕的办公室已经清理干净,只是地上还有一摊暗红的印迹,若隐若现,那是老滕淌的鲜血。在那个小龙曾经坐过的椅子上,现在叠放着崭新的试卷。

3.2.1 学生分班安排

有人记得,小龙杀了滕老师以后,面对拦着他的母亲说了一句,“我终于自由了”。但是现在已经没人能说清楚,到底什么让这个孩子感到被禁锢。

在“2.2.1新生注册”中已经注册了学生的信息,在“1.2.2年级组设置”中也安排的班级,所以学生分班是建立学生的班级的所属关系。​

不过,在这里读书的学生,还是能感觉到种种压力。创新学校的高三学生,每天的早读,通常从早晨7点开始。一天的课程,要持续到晚上9点多才结束。高三年级每月只放一次假,没有双休。“感觉全国可能都差不多。”曾经是老滕班班长的杨立如说。

3.2.2 学生升级

老滕的女儿,曾在创新学校读了7年书。她记得“小学就开始上初中的课程”,到了高中,压力更大。

初一变为初二、初二变为初三

“每个月一次的月考,每次都会全班排名,贴在教室门口。”滕羽告诉记者。她的排名总是在班级30名和五六十名之间徘徊,因此感到压力很大。

3.2.3 毕业生注销

“有时候在学校的压力甚至都不是谁告诉你什么,而是来自周围的氛围给你造成的。”滕羽轻声说,在进入高中以后,有一段时间,她甚至都不敢和父亲讲话,“因为一开口就是嘱咐我好好学习”。

按班级进行所有毕业生的注销。​

她还记得,在这个集合了从幼儿园到高中的校园里,几年前就有过在高中复读部复读的学生跳楼的事故。“学校当时封锁了消息。我在学校住,在楼下听到那些当老师的叔叔阿姨在议论。”滕羽回忆道。

4 名词解释

这一次,当老滕突然倒在办公室后,人们纷纷质疑在“尖子班里出了杀人犯,是不是因为学习压力太大”。

4.1 教研组和年级组与备课组

“滕老师从来都是帮我们缓解压力,不会给我们加压。”杨立如告诉记者,老滕特意把体育、音乐等课程安排在月假前,“这样可以多休半天”。

这三个概念要放在一起说明,因为其发展历史有先后关系并有紧密联系。​

高三那年,杨立如的父母因为家庭琐事争吵,搞得杨立如心烦意乱,甚至担心自己上大学没人出学费。老滕把她叫到办公室,告诉她:“不要怕,大不了考上大学我给你出钱。”

4.1.1 教研组(学科组)

已经在青岛大学读书的黄旭则记得,每次有同学压力大的时候,或者考试结束,老滕都会带他们到校门口的一家牛肉拉面馆吃面。最多的时候,全班七八十个人和老滕一起挤满那个小小的面馆。

教研组是学校中的元老级机构,在学校规模较小的年代,学校管理事务相对比较简单,教研组扮演着基层行政组织的角色。由整个学校里研究同一科目的老师组成的,也叫大组。如:语文组、数学组等,每个教研组有组长。

滕羽也认为,作为班主任的滕老师,比作为父亲的老滕,要宽容得多。她经常羡慕地看着父亲和学生开玩笑,讲笑话,心里想,“如果我是他学生,不是女儿该多好”。

在教研组组织机构的管理中,基本上是形如一个金字塔,处于最顶端的是学校负责人,他将自己的教学研究与管理任务分派给教务处,教务处又将每一学科的任务指派给学科教研组,教研组又进一步细化为备课组,这样沿着一根不间断的链条一直延伸至每一个教师。而各个教研组采用的基本上是标准化程序。一般按备课、上课、作业、个别辅导以及考试等基本环节展开,每个环节都有明确统一的要求,学科教研组活动的主要内容之一便是统一教学内容、统一教学进度、统一练习与测试等。学科组主要依靠业务过硬的学科带头人或“首席教师”​

但这一次,有同学回忆,面对小龙的试卷,老滕甚至比学生自己还感到尴尬。面对别的老师对这个只有个位数得分的试卷调侃时,老滕赶紧解释:“他是没认真,认真起来重点大学稳得住,就算不认真也能考个二本呢。”

4.1.2 年级部(年级组)

他丝毫不知道,这时小龙已经准备好了3把水果刀。

年级组就是以年级为单位组织教师对学生进行教育、教学活动的基层组织的管理模式,比如初一年级组、初二年级组。年级组主任是学校一个年级教育、教学工作的组织者和管理者。

成绩不算太好,也不算太坏,一直都在中游的水平,所以对他关注可能就少了一点

进入20世纪90年代中后期,中小学办学规模逐步扩大,学校管理事务越来越复杂。学校教育的专业化分工也越来越明显,完全中学逐渐分化为初级中学与高级中学。从管理学的角度来说,一个管理人员能够直接指挥的人员是一定量的,如果管理幅度过大,无法实行有效的管理,这无形中又增强了年级管理的重要性。年级组在这种情况下年级组应运而生。它在学校管理中的重要性与实用性,在短短十年内已经超越教研组,而成为学校管理中的基层行政单位。​

97班的学生和老师,即使现在回忆起来,也丝毫找不出任何征兆表明小龙会做出如此举动。

4.1.3 教研组和年级组的关系

数学老师杨远帆告诉记者,小龙坐在班里的中间位置,“前后左右看都是正中间”。只是,在班级正中间的他,却在很多时候被大家忽略。

对一个学校来说,不管学校的产权结构如何,也不管学校的办学体制如何,真正支撑学校教育教学正常展开的,始终是学校年级组与教研组,称他们为学校管理与发展的两大支柱,的确一点不为过。年级组承载的更多是行政职能,而教研组承载的更多是专业的职能。实际情况中两者存在着一定的对立:

在老师印象里,小龙上课不大发言,有时候把课本垒得像墙一样高,偷偷在底下看小说,“但很少上课打瞌睡,或者说话,所以有时候发现不了他”。在同学的记忆中,他也是“默不作声,独来独往,沉迷于小说”。

第一,学校基层行政管理权之争。在年级组诞生之前,教研组既是基层教师的学术组织,还兼具对基层教师的行政管理,包括日常教师的考评与教学业务考核,基本上都由教研组落实。在年级组诞生之后,学校办公制度迅速将学校的教研组办公转变为年级组办公,逐渐将教师的日常教学管理与教学业务考核权利转为年级组所有。

同样做过班主任的生物老师赵笑盈说,在创新学校,老师不只关心学习成绩,还要发现和疏解学生的各种压力。可惜的是,小龙“成绩不算太好,也不算太坏,一直都在中游的水平,所以对他关注可能就少了一点”。

第二,对教师业务引导方向之争。在一个年级组织中,教师们有着不同的学科教学任务,年级组管理主要是行政管理,由于专业分工的原因,很少也没有能力对教师的教学业务进行规范。年级组的行政管理主要引导教师走向规范与统一,而教研组的业务管理主要引导教师走向创新与个性。年级组诞生之后,由于他们享有对教师的业务考核权,所以使得学校教师都趋向于遵守学校规范,而放弃教学创新与个性张扬。

那名曾经在看守所见到小龙的官员告诉记者,他们当时问小龙是否想到过读大学,小龙想了想说:“想过,想读生物,这样可以制毒祸害更多的人。”

年级组与教研组的论争和冲突,还远不只这些。在具体的学校管理实践中,年级组以其行政上的通畅而逐渐赢得了在学校基层组织中的强势地位。但他的强势,使得年级组与教研组的失衡,为学校教学发展与教师专业发展带来了一定的不利影响。年级组的强势,多少有以牺牲教师群体在教学上合作与教师个人专业发展为代价,换来了学校基层管理的执行力的嫌疑。​

“这个突发事件出来以后,县里每一个部门都在检讨自己的责任。但这种暴戾之气到底从哪里来,社会有没有检讨过责任?”这名官员说。

4.1.4 备课组

10月18日,邵东县3名中小学(微博)生入室抢劫,持木棒殴打一名女教师,并拖至卫生间用布条堵住其嘴巴,最终致这名教师死亡。据了解,这3名学生都 严重沉迷网络游戏,进入学校抢劫之前,已经在网吧打了一上午游戏。他们在残忍杀害老师之后,随即又到网吧玩了几乎一个通宵的网游。

在“教研组和年级组的关系”中提到,年级组的出现缓解了学校行政管理的压力,但却对教研组中教师沟通造成了制度上与环境上的阻碍。于是一个更专业化的教师专业组织诞生了,这就是备课组。其根本目的还是在于对教师教学效率提高的专业支持,弥补教研组与年级组由于“势力失衡”带来的不足。备课组是在同学科、同年级的基础上组建的,开学时由各教研组与教师商量组成,并确定各年级学科备课组的组长。也叫小组。如:高一语文备课组、高二数学备课组等等。

事发后,邵东县委、县政府全面开展了留守儿童心理健康辅导、学校安全隐患排查、网吧监管等整治工作。但一位知情人士告诉记者,在执法队的一次查处未成年上网吧的行动中,两个少年从网吧中冲出来,大喊“谁敢拦我砍死谁”。

4.2 学号和学籍号

在外地读大学的滕羽也看到过这个消息。她反复看了好几遍,并没有想到这股戾气会突然出现在自己的生活中。“平时邵东县街头,在其他中学的确实能看到一些混混样的学生,但没想到在创新的校园里也会有这样的人。”

学号:是为方便对学生的管理,学校为每一位同学分配的一个编号。在自己学校内(大学),一般每个人的学号不会重复。不同的学校按不同的标准给学生编号,号码中一般会包含年份,班级等信息,例如,有的学校为年份 班级 编号,如20050603,表示该同学为2005年入学,在6班,编号为3号。

老滕被害的消息,迅速在网络上和邵东人的朋友圈里转发。他教过的学生从全国各地赶来悼念。家境并不好的黄旭,赶了一趟4日晚上从青岛到长沙的飞机,辗转回到母校。

学籍号:是由天津市教委统一分配的16位编号。详见《天津市普通高中学生学籍管理的规定》

事件过去几天之后,滕羽终于见到父亲的遗体。“好像睡着了一样,他平时睡起来就是这个样子。”她说,直到今天她也不能相信,会有曾经的学生,对父亲下毒手。

注意:2014年已经实行我国将建立全国统—的学籍信息管理制度,实行全国学生“—人—号”,全国统—编码,终身唯一。这方面还有待调研。​

不过,高三的日子还得继续,12月7日,当记者再次来到事发的6楼时,曾经的97班已经恢复了平静。窗帘遮蔽着窗户,学生们在埋头自习,透过窗帘的缝隙,还能看到后面黑板上“化悲痛为力量”的红色大字。

4.3 中学的编制

编制:就是说有编制的国家养你,没编制的学校养你有编制的相对来说工作稳定一些有了编制你就可以说自己在事业单位(学校正式员工)工作而没编制的则只能说自己在某某中学工作,和打扫卫生的大姐一样都是学校聘来的。有了编制便可以享受国家的相关待遇,就是所谓的体制内的人。

可能有些人刚进学校的时候,没有编制,那是因为学校确实需要增加名额,但是国家没有给拨下来,所以只能让你暂时待在体制外,让你没编制。一旦名额申请下来或者有老师退休,那么这些没编制的老师一般都会近水楼台先得月,进位为编制内。​

4.4 事业编和行政编

行政编制和事业编制最大的区别:行政编制也就是国家公务员是有级别的,如你第一年是科员,可能是最低一级的,你几年以后当了科长,局长,就是局级。也就是说,你如果是行政编制,那你就是“走”级别的。而事业编制,名义上是国家干部,实际上还是工人身份,“走“的是职称,比如你几年以后是初级工、中级工、高级工。学校老师是最典型的事业编制。而且最重要的是事业编制的人员不能当领导干部。进入行政编制的意味着你是国家公务员,如通过了选调生考试就是国家公务员。国家公务员享受着国家的各种法定待遇,如医疗、晋级等。事业编制是事业单位编制的总称,像学校就是典型的事业单位。

我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。就是一般在好一些的重点中学小学校长,可以享受副科或正科待遇,一般地市级完全中学为正处级规格,校长、书记为正处行政级别,小学为正科级规格,校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。

现在正在进行的事业单位改革,会逐步取消学校的行政级别。​

4.5 中学的任命与聘用

任命是指有市区教委、人事部直接指定。中小学校长、书记为任命。

聘用是指面向社会的招聘。

4.6 完全中学

完全中学是既有初级中学的学段,又有高级中学学段的学校,是一种学校制度。初中属于9年义务教育阶段,而高中不属于义务教育,在学校的设置中,已经有许多完全中学脱钩为两所学校。

除了完全中学,其它类型有:初级中学、高级中学、完全中学、一贯制学校、独立设置少数民族完全中学、独立设置少数民族高中、独立设置少数民族初中、独立设置少数民族学校。​

4.7 一办三处室

“一办三处室”是中学典型的组织架构。指办公室、教务处、总务处、政教处(德育处)成为普通中学中层职能处室的一般模式。

随着学校规模的不同学校机构设置略有区别,如办公室、教研处、团委会、组织人事处、教务处、教育处、信息科研处、后勤处、艺体处等。​

4.8 中学教务处

在校长及分管校长领导下,组织和管理教学工作。

一、国家教育部或上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教学意见,制定学校每学期的教学工作计划。

二、负责全校的教学管理,落实教学常规。

三、做好教务处日常工作。如组织学生入学,师生考勤,进行排课调课,安排代课;制定作息时间,管理学生学籍和文书档案,积累教学资料,搞好各种教学报表和文书工作;拟定教学辅助人员的岗位职责并经常检查督促等。

四、组织好期中、期末教育,定期进行教学质量分析,提出提高教学质量,改进教学工作的意见。严格执行上级教育行政部门颁发的学生学业成绩考查办法。组织好听课、评课活动。

五、领导图书馆、实验室、文印室、资料室的工作,对所属各室、馆专业管理人员进行思想教育和工作指导。让各室、馆能充分发挥作用,为教学服务。

六、有计划地组织教师参加校内外各种形式的业务进修,不断提高教师的业务水平。建立教师的业务档案,做好教师地业务考核工作。​

4.9 助理班主任

助理班主任和班主任助理是两个概念,后者一般由优秀的学生担任,而助理班主任也由教师担任,是班主任的“副手”,其工作内容因学习而异,但都是为了促进班级管理和学生学习,比如助理班主任除要协助班主任处理班级常规工作外,还要承担班内一项具体事务性工作,帮助指导后进生,召开主题班会等等。

4.10 教职工

教职工是学校教师、职员、教学辅助人员和工勤人员的简称。教师是指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员,职员是指从事学校管理工作的人员,教学辅助人员是指学校中主要从事教学实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员,工勤人员是指学校后勤服务人员。

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